De vez en cuando solemos escuchar la coletilla "es que la juventud
no lucha" u otras parecidas. Como no creemos en afirmaciones
semejantes, queremos dar voz a esa juventud que estudia y lucha, y que
se organiza en consecuencia.
Hemos realizado una serie de entrevistas
a las distintas organizaciones para dar visibilidad de un aumento
significativo del anarquismo en la juventud española. Las iremos
publicando en sucesivas ediciones. Las preguntas formuladas son las
siguientes:
1. ¿Qué os lleva a formar vuestra organización estudiantil libertaria?
2. ¿Qué trabajo estáis realizando y dónde tenéis presencia militante?3.
¿Cómo valoráis la huelga en educación del 22, 23 y 24 de octubre?
Brevemente, ¿cómo calificaríais la LOMCE y qué perspectivas de lucha
tenéis en el proceso de su implantación?4. ¿Cuáles son las perspectivas de futuro como organización?5. ¿Cómo valoráis el proceso federativo estudiantil que tenéis abierto este año?
Frente de Juventud Libertaria (Ciudad Real)
1.-
Lo que nos lleva a crear el Frente de Juventud Libertaria de Ciudad
Real es la confluencia de varias personas anarquistas en colectivo
estudiantil de nuestra ciudad. Conscientes de las diferentes corrientes
políticas que actuaban en la ciudad y del común de nuestros ideales
anarquistas nos hizo plantearnos, a las personas que estábamos
interesadas, el iniciar un proyecto como FJL-CR En la ciudad hay un
Sindicato de Oficios Varios de la CNT y el colectivo libertario La Purga
que hasta hace poco gestionaba un CSA, razón por la que decidimos
orientar nuestro colectivo para llevar a cabo una labor de propaganda de
las ideas libertarias entre los jóvenes. Tras iniciar contactos con
varios colectivos tanto específicos como estudiantiles decidimos iniciar
una campaña en el ámbito de la enseñanza.
2.- Por ahora nos centramos en labores de propaganda y en buscar personas comprometidas con las que trabajar.
3.- Participamos en la huelga haciéndonos visibles en la
convocatoria del colectivo estudiantil de nuestra ciudad y difundiendo
nuestro propio mensaje en el ambiente.
Para nosotros la LOMCE es una
de tantas leyes de educación que sirven para muchas cosas menos para
educar. Es cierto que el partido que tiene detrás ha influido en cosas
como la religión pero en general es una ley de educación como cualquiera
de las que venimos viendo desde siempre, más garante del sistema
dominante que de facilitar una formación neutra y completa para los
alumnos.No tenemos claro cuál será el futuro de esta ley viendo lo
ocurrido con todas las anteriores pero creemos que nuestra labor pasa
por hacer crecer la movilización del alumnado, del profesorado y del
resto de trabajadores de los centros de enseñanza; intentando hacer
visibles nuestras propuestas y el por qué en un momento determinado
defendemos la educación mal llamada pública.
4.- Nos gustaría lograr el objetivo de crear en nuestra ciudad
un ambiente propicio para la aparición de nuevos grupos de afinidad y,
en general, favorable para la organización de un movimiento libertario
joven y fuerte. Pero no nos gustaría quedarnos en las palabras, buscamos
la forma de lograr ese objetivo de la forma más realista posible.
5.- Lo valoramos muy positivamente. Cuando iniciamos la
comunicación con los colectivos estudiantiles libertarios nos gustó que
se planteasen iniciativas de ese tipo y suscribimos el manifiesto que
hablaba de la necesidad de dicha federación. Nosotros, que iniciamos
nuestro proyecto como una organización específica, buscamos la forma de
aportar algo y parte de ello es nuestra campaña en enseñanza.
Colectivo de Estudiantes Libertarios (Galicia)
1.- El
motivo por el cual nos hemos formado es porque creemos necesaria una
organización estudiantil que luche por el derecho a una educación libre e
igual. Que fomente la capacidad crítica del individuo, su
responsabilidad, su autonomía, y que sirva de base para la defensa de
una sociedad libre, igualitaria y solidaria. Es por ello, que ante la
falta de una organización provista de estos valores en el territorio
gallego, nos vemos obligados moralmente a luchar por el derecho
inalienable que condiciona nuestro acceso al conocimiento, la educación.
En
un país, donde la educación está controlada por intereses oligárquicos
de una reducida clase dominante. Que solo busca vender e inculcar sus
propios valores egoístas y que es capaz de anteponerlos a cualquier
necesidad vital. Creando una sociedad donde la libertad de una persona
se mide exclusivamente por su riqueza. Donde la igualdad es una falsa
cortina que solo sirve para legitimar a los que tienen el poder. Y en
donde el individuo queda enfrentado con su homónimo, en una guerra
continua por intereses económicos opuestos. En el que se hace imposible
la convivencia entre iguales y la lucha conjunta por objetivos comunes.
En este contexto, creemos imprescindible hacer ver y luchar por la
verdadera finalidad de la educación: el conocimiento, el enriquecimiento
personal, que ayuda a autorrealizarse uno mismo. Es por todo ello, que
renegamos de la mercantilización de la enseñanza, así como de su faceta
adoctrinadora.
2.- Nuestra presencia, contando con todo el CEL, se localiza
en grandes ciudades de Galicia: como Orense, Vigo, La Coruña o Santiago
de Compostela. Fuera de estas ciudades no existe a día de hoy ningún
CEL. La presencia de militantes se nota sobre todo en la ciudad de
Orense, debido principalmente a la despolitización de los estudiantes en
las demás ciudades.
Nuestro trabajo actual como CEL Compostela es la
participación en asambleas abiertas de estudiantes. En donde proponemos
actividades relacionadas con la formación política así como medidas de
acción directa contra el rectorado. En estos momentos, estamos
trabajando junto con las asambleas en preparar actividades para un
encierro en una facultad. Estamos fomentando la creación de asambleas
abiertas donde se pueda organizar el movimiento estudiantil y que sirvan
de base para la formación de principios políticos que lleven a los
estudiantes a defenderse del trato autoritario impuesto por las
instituciones y la sociedad actual, como un soporte para la
concienciación social.
3.- A pesar de haber apoyado con entusiasmo la pasada huelga
del 24 de octubre, nuestra reflexión acerca de su utilidad es claramente
negativa. A nuestro ver, solo es una válvula de escape para el
descontento estudiantil, en donde se desahoga toda la rabia engendrada
por la violencia estructural de un modelo que perjudica a la mayoría. La
huelga, preparada de antemano (en agosto) por los déspotas que dicen
ser los representantes de los estudiantes, no resulta útil si los
estudiantes no pueden decidir sobre ella y el acto en si se ve como una
clara concesión, en donde el día de mañana todo volverá a la normalidad.
Es claro ver que a los órganos institucionales del poder les beneficia
este modelo que libera el descontento, pudiendo aplicar cual tipo de ley
a cambio de unas cuantas huelgas.
También hay que decir que juzgamos
a las organizaciones como Liga, Comités, y AU de oportunistas y de
reformistas, renunciando a cualquier principio político por una mayor
aceptación social. La actuación que Liga tiene defiendo luchas
revisionistas y minando movimientos autónomos del estudiantado, desgasta
su fuerza combativa. Ellos pactan con el rectorado una concesión
mínima, a cambio, las ya citadas organizaciones, copan las asambleas de
estudiantes metiendo su discurso y su praxis reformista, rechazada por
muchos, reventando cualquier iniciativa independientePor otro lado,
criticamos la LOMCE porque considerarla una estrategia del Estado y de
la burguesía que lo sostiene opuesto a nuestros intereses. Es una ley
que con sus barreras (reválidas, incremento del pago de las tasas,
diferentes recursos a los institutos según sus resultados) intenta
reproducir las diferencias de clase privando de la educación a las capas
populares. Es anticientífica y dogmática, pues niega la libre capacidad
de desarrollo intelectual del individuo y le impone unos dogmas de fe
que memorizar y vomitar. Es una ley tan enfermiza que incluso intenta
reducir los pocos espacios de decisión que les quedan a estudiantes y
profesores: En los institutos concede poder total al director (en
perjuicio del claustro), cargo elegido ahora por la consejería de
educación, que ni siquiera tiene porque ser un profesor. A nivel
universitario concede poder absoluto al consejo social, órgano en la que
la representación "social" está limitado a los representantes de
intereses empresariales y financieros locales. Por todo ello, vemos a
esta ley como una agresión directa a la libertad que se fundamenta en la
captación de conocimientos para el desarrollo personal.
4.- Nuestra perspectiva como organización es crecer en el
número de militantes afiliados y el de continuar con nuestra
participación actual en las asambleas abiertas. Proponiendo acciones
directas, como encierros, movilizaciones y otro tipo de confrontaciones.
Y fomentando la formación política, con unos valores igualitarios,
libertarios y solidarios.
5.- Creemos en que la federación puede abrirnos grandes
oportunidades en el marco estudiantil, incrementando nuestra visibilidad
y nuestro peso como organización. Pensamos que la federación solo puede
conllevar un mayor apoyo mutuo y por tanto más facilidad para crecer y
alcanzar otro tipo de metas más difíciles
Acción Libertaria Estudiantil (Madrid)
1.- ALE es fruto de
la Federación de Estudiantes Libertarios, concretamente del grupo de la
Universidad Autónoma de Madrid. Por lo que nuestro comienzo es el
comienzo de la FEL, y ALE es nada más que un renombramiento debido a la
falta de proyecto federativo en la FEL. La necesidad de generar unas
ideas y prácticas libertarias en el entorno del movimiento estudiantil
es lo que nos lleva a organizarnos, además de que entendemos la
organización como una herramienta necesaria para superar los ritmos
cíclicos de los movimientos y para la acumulación de experiencias.
2.- Nuestro trabajo se fundamenta en los intereses de los
participantes del colectivo, el tratamiento de temas de actualidad desde
una perspectiva libertaria y la participación en el movimiento
estudiantil a través de las asambleas de facultad.
Nuestra forma de
trabajo suele basarse en el debate interno acerca del tema elegido y si
lo estimamos conveniente, una vez formados en el tema, realizar unas
jornadas públicas en las que hacer de altavoz nuestras posiciones e
intereses. Como ejemplo podríamos citar algunas de las últimas jornadas
que hemos realizado, "Jornadas de crítica del progreso", "La educación
en el capital es la educación del capital. Acerca del Movimiento
estudiantil" o "Cooperativismo y autoempleo". Todas las jornadas siguen
un esquema parecido: interés particular o realidad cercana, debate y
formación interna y acto público.También el curso pasado participamos en
la okupación de un espacio en la UAM, dando lugar a Kairós, espacio
social, libre y autogestionado. Este espacio servía como punto de
encuentro del movimiento estudiantil y como laboratorio de nuevas ideas y
prácticas en torno a la enseñanza.Nuestra militancia se restringe
prácticamente a la UAM, donde mantenemos el colectivo estable y con
relevos generacionales desde hace 7 años. Luego tenemos contactos
informales en la Complutense, Ciudad Universitaria y Campus de
Somosaguas.
3.- La huelga en la UAM sólo se llevó a cabo los días 23 y 24,
con un amplio porcentaje de participación. Creemos que fue un éxito
especialmente en el sentido de que mucha gente nueva participó en el
encierro y en las acciones que se llevaron a cabo durante los dos días
de huelga. Además se produjo un cambio cualitativo empezando a hacer
acciones organizadas en Madrid, (poner la foto de la acción) sacando el
discurso libertario de las universidades a las calles.
Aun así
estamos en un debate interno acerca de los límites de las protestas en
la manera en la que se han llevado hasta ahora, puesto que a pesar del
éxito de participación y movilización, las reformas continúan
imparables.Un análisis detallado de la ley requeriría de un espacio del
que no se dispone en una entrevista convencional, por lo que simplemente
haremos una aproximación. La LOMCE, como toda ley impuesta, obtiene
nuestro más absoluto rechazo, ningún cambio legislativo en materia
educativa ha repercutido hasta ahora en una mejora material de la
educación, y creemos que los cambios en positivo no vendrán de leyes, si
no de la acción colectiva de la comunidad educativa.LOMCE es una ley
que sigue el camino de la elitización y la segregación, solo recibe el
apoyo del partido del gobierno, por lo que ni siquiera es una ley
digamos "democrática", puesto que ni en el espectáculo parlamentario ha
sido aprobada por una amplia mayoría de grupos.Podríamos resaltar
algunos puntos de la ley sobre otros, primero lo ya mencionado, es una
ley que nace muerta puesto que nadie de la comunidad educativa ha sido
consultado para al menos conocer su opinión. Bueno sí, la Iglesia y los
centros concertados sí que han sido consultados, Dios (nunca mejor
dicho) los cría y ellos se juntan. Se reduce la financiación estatal,
por lo que los centros tendrán que buscar financiación en el mercado y
el consejo escolar (espacio representativo del centro) pasa a ser un
órgano meramente consultivo. Los contenidos de estudio se centralizan,
relegando a un segundo escalón las lenguas propias de cada territorio.
Es una ley completamente marcada por una ideología conservadora y
neoliberal, inculcando a los chavales en "cultura empresarial" desde
primaria.Podemos asegurar que nada de esto nos sorprende, la escuela es
un medio de reproducción de la ideología dominante y un instrumento de
dominación de masas en manos del poder político y económico. Por ello
creemos que conociendo la realidad, tendremos mayores posibilidades de
incidir y actuar donde mayores posibilidades de ruptura podamos
encontrar, ya sea a través de la huelga o la insumisión a las leyes
educativas.
4.- Seguir trabajando y aportando en la medida de lo posible
por el fortalecimiento del movimiento estudiantil y del movimiento
libertario. Establecernos en el territorio de Madrid como espacio
organizativo para el estudiantado afín a lo libertario y hacer del
movimiento asambleario el eje principal de las protestas en educación
5.- Lo afrontamos con ganas y entusiasmo. Al venir de una
experiencia federativa anterior creemos que tenemos mucho que aportar a
este nuevo proceso, remarcando donde fallamos en el pasado para poder
construir sobre bases más sólidas para el futuro. Para nosotros la
coordinación y la existencia de una organización de carácter estatal
siempre nos han resultado muy importantes y necesarias, para de una vez
tratar de sacar el discurso libertario de lo marginal y tratar de hacer
de las ideas libertarias una práctica diaria y común.
Frente Estudiantil y Social (Zaragoza)
1.- Todo parte de un
núcleo de formación que hicieron militantes provenientes del movimiento
estudiantil y barrial. A raíz de esto, tras un verano dedicado al
debate sobre cómo encauzar a este grupo se decide dar un giro a lo
estudiantil teniendo en cuenta exitosas experiencias en otros lugares al
insertarse el anarquismo dentro de dicho movimiento, llenando además un
vacío existente en Zaragoza donde en ese momento ya no existía ninguna
agrupación estudiantil que apostase por una orientación libertaria.
Nuestro
principal objetivo era formar una organización que, actuando dentro de
un movimiento estudiantil amplio, supusiera una alternativa que apostase
por un lado por la acción directa del estudiantado fuera de órganos
parlamentarios como las claustrales o las juntas de facultad, y por otro
lado crear un poder estudiantil que permita avanzar hacia la
autogestión de la educación pública.
2.- Participamos principalmente dentro de las estructuras
asamblearias del estudiantado fortaleciéndolas o levantándolas,
considerando que estas deben servir para una mayor organización
estudiantil y para aumentar el nivel de movilización, especialmente ante
el programa de políticas neoliberales que impone el capitalismo, tales
como recortes presupuestarios, reformas educativas o despidos masivos.
También
desarrollamos un trabajo de formación enfocado tanto a la práctica
militante, tanto para la acción estudiantil como para, una vez terminada
esta etapa, tener formada una base y una experiencia para la acción en
otros sectores como el sindical, barrial o político. Esto supone una
primera experiencia organizativa para los nuevos compañeros y compañeras
que entran a la lucha, además de permitir visibilizar el anarquismo
como una alternativa viable dentro del sector estudiantil.Deseando no
limitarnos a lo estudiantil, hemos participado en acciones contra la
actual criminalización que está sufriendo el anarquismo (como la campaña
por la libertad de los 5 de Barcelona) y estamos empezando a levantar
una línea de acción junto con otras organizaciones, estudiantiles o no,
para llevar el antifascismo a los espacios sociales, y más concretamente
en nuestro caso al espacio educativo, en respuesta al surgimiento de
organizaciones fascistas que intentan invadir estos espacios.En cuanto a
nuestra presencia militante, nuestro principal espacio de actuación es
la universidad, de donde provienen la mayor parte de nuestros
militantes, también tenemos algo de presencia en enseñanzas medias si
bien es algo en lo que todavía tenemos pendiente trabajar para crecer en
ese sector.
3.- Valoramos como un éxito la huelga educativa de octubre en
la que el sector de la educación demostró su completo rechazo a unas
políticas que suponen la privatización, mercantilización y elitización
de la educación pública según los intereses del capital privado, la
banca y la burguesía europea. El trabajo realizado por las bases del
movimiento estudiantil y el asentamiento de estructuras asamblearias es
cada vez mayor en todo el territorio.
Nosotros como organización,
dentro de Zaragoza donde sólo se realizó huelga del día 24, estuvimos
trabajando prácticamente desde agosto para levantar una unidad
estudiantil que permitiera organizar la huelga de manera más eficaz.
Algo que se materializó en la formación de un comité de huelga en el que
participaron tanto los colectivos estudiantiles anticapitalistas como
las asambleas de facultad. Esto permitió una mejor difusión de la huelga
con un discurso unitario que llegara a los estudiantes y una
coordinación sin precedentes en la acción de los piquetes, que lograron
mantener el campus y las facultades cerradas hasta la entrada de la
policía nacional por conveniencia del rectorado.Actualmente nos
encontramos inmersos en una campaña del movimiento estudiantil
demandando la dimisión del rector por esos mismos hechos. En resumen
consideramos que esta huelga ha representado un progreso en la
organización de los estudiantes que, lejos de aceptar la educación que
se nos pretende imponer, caminamos hacia una educación del pueblo para
el pueblo.En lo respectivo a la LOMCE, como ya expusimos en el análisis
que publicamos cuando salió el anteproyecto de esta reforma, esta ley
supone la implantación de los criterios del Espacio Europeo de Educación
Superior, es decir, liberalización de la enseñanza pública,
centralización, eliminación de cualquier contenido mínimamente crítico y
de la ya escasa democracia interna en los centros, fomentando la
segregación de los estudiantes según su origen social, la competencia y
un mayor autoritarismo, suponiendo todo un ataque a los hijos de la
clase trabajadora. Recientemente el gobierno decidió aplazar hasta 2017
la implantación de la ley, a la espera de que quede en el olvido
disminuyendo el rechazo que produce. Esta estrategia ya la siguieron con
el plan Bolonia alargando los plazos de su implantación para que se
perdiera la continuidad de la lucha al finalizar sus estudios la
generación que en esos momentos se oponía al plan. Consideramos que esta
vez esto sólo puede salvarse logrando formar estructuras que
permanezcan en el tiempo haciendo que se pase el testigo a los
estudiantes que entran.
4.- Siguiendo la tendencia, esperamos seguir creciendo en
militancia y en implantación en los espacios educativos, convirtiéndonos
en un referente para la organización estudiantil.
Confiamos
igualmente en que la tarea de formación de la militancia servirá para
atajar el problema de la falta de experiencia que deriva de ser una
agrupación de nueva creación, fortaleciendo la base teórica y práctica
de los y las estudiantes libertarios de cara a servir como cimiento de
un movimiento estudiantil fuerte.Pretendemos lograr una mayor
coordinación con el movimiento obrero con el fin de darle a la lucha
estudiantil un carácter intersectorial.Más a corto plazo, buscamos en
estos momentos una estabilización como organización, que permita
convertir la militancia estudiantil libertaria en algo cotidiano a
través de dinámicas de actuación asentadas en el tiempo.
5.- Este curso estamos inmersos en un proceso de construcción
de una federación estudiantil libertaria con otros colectivos del Estado
español. Consideramos que levantar una alternativa estudiantil de
tendencia libertaria a nivel estatal es un importante paso que era muy
necesario dar.
Valoramos positivamente que se hayan integrado en este
proceso tanto las agrupaciones surgidas en el último año, en el que
hubo una auténtica explosión, como una agrupación proveniente de un
proceso federativo anterior. Esto puede aportar tanto un nuevo impulso y
nuevas ideas como recoger la experiencia de los últimos años.Pretendemos
realizar, para este verano y probablemente en Madrid, un primer
congreso en el que se establezcan las bases organizativas de la
federación. Se ha formado una comisión preparatoria con delegados de
todas las agrupaciones para acercar posturas y concretar el trabajo
previo al congreso. Las reuniones que han tenido lugar hasta la fecha
han sido muy satisfactorias.Celebramos la implicación que el resto de
colectivos están teniendo, así como su apertura al debate y a remar
todos en una misma dirección en un proceso de construcción que está
siendo plural y desde las bases. La unidad que se logre será resultado
de la voluntad de los militantes y del diálogo y libre acuerdo entre
posturas, como corresponde al principio federativo.
EXTRAIDO DE ALASBARRICADAS
Sabemos
que el compañero se encuentra bien. Pirla, lleva más de treinta años
secuestrado, cumpliendo cadena perpetua encubierta, es miembro de
COLAPSO, colectivo anarquista de presos sociales, así como partícipe en
las luchas anticarcelarias junto con Cárcel=Tortura y CNA. Una vez más,
la fuerza y valentía de nuestrxs compañerxs no se amedrenta, porque la
lucha es el único camino.
